校服被形象地稱(chēng)作中小學(xué)生的“第二層皮膚”。為加快形成有效的中小學(xué)生校服管理服務(wù)體系，近日省教育廳、省工商行政管理局和省質(zhì)量技術(shù)監督局聯(lián)合印發(fā)《四川省中小學(xué)生校服管理實(shí)施意見(jiàn)》（下稱(chēng)《意見(jiàn)》），要求充分發(fā)揮校服的育人和審美功能，健全校服式樣推薦評議制度，允許推薦廣泛認可的美觀(guān)款式；中小學(xué)生著(zhù)裝周期原則上不低于兩年，應嚴格依照合同約定確保校服品質(zhì)。

　　《意見(jiàn)》要求，校服管理由教育行政部門(mén)牽頭，強化部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制建設。教育行政部門(mén)要對校服采購單位加強指導，不得采取“定點(diǎn)”“定商標”等違反市場(chǎng)原則的方式干涉交易。工商部門(mén)要嚴格依法進(jìn)行校服生產(chǎn)企業(yè)的登記注冊，確保主體資格合法有效。質(zhì)監部門(mén)指導執行中小學(xué)生校服有關(guān)技術(shù)標準，并對中小學(xué)生校服質(zhì)量進(jìn)行“全鏈條”監督檢查，及時(shí)公布并向教育行政部門(mén)通報校服質(zhì)量監督抽查結果。相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì )要充分發(fā)揮行業(yè)自律作用，保障校服品質(zhì)。

　　選用校服的學(xué)校，要建立以學(xué)校和家長(cháng)委員會(huì )為主體，學(xué)生代表、家長(cháng)代表、社會(huì )代表等多方參與的校服選用組織。各?；蛞欢▍^域學(xué)校的校服款式，一經(jīng)選用要保持相對穩定，不得經(jīng)常性為學(xué)生訂購校服，中小學(xué)生著(zhù)裝周期原則上不低于兩年，畢業(yè)學(xué)年度不建議購買(mǎi)校服。寒冷地區的學(xué)校，可結合實(shí)際設計并推行冬裝校服。允許學(xué)生按照所在學(xué)校選用的校服款式、顏色，自行選購校服。

　　在款式設計上，《意見(jiàn)》要求注重校服的面料、功能和式樣的研發(fā)，逐步健全校服式樣推薦評議制度?？梢龑?zhuān)業(yè)設計人員或學(xué)生參與校服式樣設計，向學(xué)生、家長(cháng)及學(xué)校校服選用組織推薦更多被廣泛認可的美觀(guān)款式。但校服款式設計要遵循學(xué)生成長(cháng)規律和年齡特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生體育運動(dòng)與課間活動(dòng)需要，并適度扣合民族文化的傳承需求。

　　在采購程序上，各市（州）教育行政部門(mén)可依法依規制訂校服統一采購的操作規程，統一采購合同，各校的采購合同要向教育主管部門(mén)備案。一經(jīng)發(fā)現校服質(zhì)量問(wèn)題，采購單位要依照采購合同約定，要求生產(chǎn)企業(yè)辦理退賠事宜，并向教育行政主管部門(mén)報告，向質(zhì)監部門(mén)反映。

由政府出資為中小學(xué)生提供校服的地區，以政府為采購單位進(jìn)行統一采購。校服進(jìn)入市場(chǎng)流通的地區，學(xué)生及家長(cháng)作為采購個(gè)體，可直接到校服銷(xiāo)售門(mén)店購買(mǎi)校服。由校服選用組織采購的，應采取公開(kāi)招標、邀請招標、詢(xún)價(jià)、競爭性談判等方式確定校服供貨企業(yè)?！兑庖?jiàn)》鼓勵有條件的地方以縣（市、區）政府為主，集中統一采購校服。同時(shí)，鼓勵校服生產(chǎn)企業(yè)按學(xué)校著(zhù)裝人數的2%以上比例，對家庭貧困學(xué)生特別是建檔立卡貧困學(xué)生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等無(wú)償提供校服。

　　為更好地監控校服質(zhì)量，《意見(jiàn)》要求校服供應和驗收實(shí)行“臺賬”和“明標識”制度。供應到學(xué)校的校服，應具備齊全的成衣合格標識，并送法定檢驗機構檢驗，按合同要求集中配送到服務(wù)區域和學(xué)校。采購單位查驗校服時(shí)，要查看是否有質(zhì)量合格標識和檢驗合格報告，是否與采購合同約定的校服技術(shù)標準和面輔料等完全一致，符合約定方可接收。

　　《意見(jiàn)》自發(fā)布之日起30日后施行，有效期為5年。